El Portfolio Electrónico del Alumno

Autoevaluación del aprendizaje

Elaboré un plan de trabajo para realizar el Portafolio Electrónico en un Blog

Investigué en una variedad de fuentes de consulta

Realicé un diseño del Blog

Utilicé los recursos tecnológicos adecuados para crear el Blog del Portafolio Electrónico del Alumno

Seguí las indicaciones y explicaciones hechas en el documento enviado, las mismas que fueron aplicadas en el Blog

Realicé cambios a mi diseño inicial en la elaboración del Blog

Me esforcé por cumplir a tiempo con el cronograma del plan de trabajo elaborado

Mi Blog presenta información clara y precisa, con ilustraciones pertinentes al tema abordado.

En el proceso de diseño de mi Blog no tuve problemas ya que aproveche la experiencia adquirida de los otros módulos, para la creación utilice Blogger el mismo que me permite categorizar y ubicar los artículos que se desarrollaron.

Se desarrollaron los artículos que acrediten la lectura reflexiva de los contenidos teóricos de cada bloque del módulo. A todos estos se los ubico en la categoría Contenidos Teóricos del Módulo.

Se desarrollaron los artículos en los que reflexiones sobre el aprendizaje generado por las tareas del módulo, todos estos se los ubicó en la categoría Reflexiones sobre el Aprendizaje

Se realizó un apartado Información donde se ubicó que ilustre o acredite dicho proceso

El Portafolio Electrónico

El portafolio educativo es la recopilación de información, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la recopilación del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal. El formato en que se realiza es un elemento importante en el desarrollo de los portafolios educativos.

Wikipedia nos define al portafolio como una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso y sus logros. El concepto de Portafolio existe desde hace mucho tiempo en numerosos ámbitos fuera de la educación. Artistas, Arquitectos y Fotógrafos los usan para presentar sus trabajos a clientes potenciales. En educación, sin embargo, los portafolios son un fenómeno reciente y solo ahora empieza a utilizarse en todo su potencial. De acuerdo a Linda Polin a principio de los años noventa se hablaba de su uso principalmente en referencia a la evaluación; desde entonces irrumpieron en escena una amplia variedad de aplicaciones.

Los portafolios educativos son utilizados para la evaluación estudiantil como un proceso sistemático de emitir juicios acerca del mérito o valía de algo y de tomar decisiones relacionadas, según criterios establecidos.

Los formatos de los portafolios varían dependiendo del nivel y el escenario educativo que estemos desarrollando. Las tecnologías han incursionado en estos escenarios y han impactado las estrategias educativas de evaluación estudiantil. Los portafolios electrónicos son herramientas muy útiles, convenientes y fáciles de desarrollar. 

Organización y comprensión de conceptos de Ciencias Sociales

Las claves más importantes en la enseñanza-aprendizaje es la comprensión de conceptos. Este proceso se ve dificultado con frecuencia por el escaso nivel de abstracción que poseen los alumnos, y por el reducido bagaje cultural que encuentran en su entorno. Esta dificultad se refleja en la escasez de conceptos que conocen y manejan. Otras veces, la dificultad la introduce el propio profesor al utilizar conceptos que son desconocidos para sus alumnos pero que él da por sabidos.

Un ejemplo es que los alumnos han nacido casi todos en una misma ciudad, pero apenas conocen las relaciones que hay entre ésta y su entorno; por eso es necesario que lleguen a conocer el entramado de relaciones que las sociedades humanas establecen con los territorios que ocupan. Para ello partiremos de los conocimientos previos de los alumnos y les haremos ver cómo la humanidad ha utilizado el espacio geográfico en todos los aspectos.

Para mejorar este proceso los profesores deben utilizar todos los recursos que le ofrecen las TIC, con el fin de que sus alumnos comprendan, de una forma más atractiva e innovadora, algunos de los conceptos establecidos como básicos en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

Además los profesores deben idear una serie de actividades relacionadas con las TIC y la importantísima fuente de información y documentación que supone Internet. Queremos que nuestros alumnos aprendan a explotar todas las posibilidades de este medio, y para llevar a buen fin su propósito tendrá que seguir los pasos que se indican a continuación: Visitar algunos enlaces generales, Conocer distintos modos de búsqueda en Internet, Adentrarse en el uso de imágenes, Construir mapas y planos, Fomentar el desarrollo del conocimiento analítico y sintético, Ver algunas actividades de evaluación y Diseñar presentaciones.